Un élève qui s’ennuie en classe n’a pas nécessairement besoin d’une activité plus amusante. Une revue systématique publiée en 2026 par des chercheuses de l’UQAM et de l’UQTR invite plutôt à regarder du côté du sens de la tâche, du niveau de défi, du sentiment de compétence et du soutien offert en classe. Autant de leviers sur lesquels il est possible d’agir au quotidien et qu’on vous propose de découvrir dans cet article.
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