Longtemps sous-estimé, l’illettrisme apparaît au grand jour à la faveur d’indicateurs robustes et convergents. Au-delà des données statistiques, il correspond à une réalité contrastée et complexe que l’on observe y compris dans des formes très contemporaines.
Cette mission prospective sur l’illettrisme présente un bilan chiffré et invite à une analyse des différents moyens par lesquels l’école, tout au long du cursus scolaire, parvient à prévenir l’illettrisme puis à lutter contre ce danger.
Le rapport préconise de :
Structurer le pilotage national et académique autour d’instances spécifiques et d’objectifs précis,
Tester scrupuleusement, identifier finement la difficulté et la traiter dans l’instant,
Renforcer la formation et la culture commune des équipes.Voir la source
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